第3章 薄月

正直、事例を調べていくごとに、トラウマのようなものにもなって…
そして自分ならどうしただろう、どうできただろうかと、毎日答えの出ない逡巡までするようになってしまった。

だから、卒論の提出が遅れたんだ。

俺の、今まで全く知らなかった…世界…

世間知らずだったことを、痛感した。
エスカレーター式の一貫校で、守られていたんだと。
ぬるま湯みたいな中で育ったんだと。

だから、決定的に就職できないとわかった時、世界を放浪することに決めたんだ。

逃げ出したかったのかもしれない。

…でも、結果的に俺が目にしたものは…

俺を教師の道へと突き進ませることになった。

字を覚えたい
自分の名前を書けるようになりたい

計算ができるようになりたい
給料をごまかされないために

それすらも叶わない、子どもたちの姿…

…何ができるか、わからない。
実際に教師になって3年、何をしてきたのかもわからないうちに時間が過ぎていった。

でも少しわかったことと言えば…
今の日本の教育現場では、やれることは限られている。
教師という立場では限界がある。

なにか、道を見つけたかった。
教育者としての、道。

今、模索している最中だ。

「よっしゃ、やるか」

予鈴が聞こえてきた。

今日こそ、大野をとっ捕まえてやる。